آیین نامه گروه های آموزشی و تربیتی

به منظور ارتقای کیفیت آموزش و پرورش و توسعه مستمر شایستگی های حرفه ای معلمان و بر اساس مفاد سند تحول بنیادین [پاورقی 1] وزارت آموزش و پرورش موظف است با استفاده بهینه از ظرفیت، توانمندی و مشارکت حداکثری معلمان در فرایند تعلیم و تربیت، نسبت به تشکیل و ساماندهی گروه های آموزشی و تربیتی بر اساس مواد زیر اقدام کند:

ماده ۱

- تعریف:

معلمان علاقه مند و واجد صلاحیت [پاورقی 2] (اعم از آموزگاران، دبیران، هنرآموزان، مشاوران، مربیان و مدیران مدارس) در پایه ها، رشته ها یا گروه های درسی که برای ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی، در برنامه ها و فعالیت های مربوط، با هم تعامل، همفکری و تبادل نظر و تجربه دارند.

ماده ۲

– اهداف:

۱ - توسعه مستمر شایستگی ها و مهارت های تخصصی و حرفه ای معلمان با بهره گیری از ظرفیت های درون و برون سازمانی

۲ - ارتقای نقش معلمان در طراحی،‌ تدوین، اجرا، نظارت و ارزشیابی برنامه های درسی و آموزشی و افزایش ارتباط و تعامل اثربخش بین معلمان و برنامه ریزان درسی

۳ - گسترش فرهنگ پژوهش و توسعه تحقیق و کاربست آن در مدارس

۴ - تبادل نظر و تجربه بین اعضای گروه های آموزشی و تربیتی در فرآیند تعلیم و تربیت و پرورش خلاقیت و نوآوری در آنان و انتقال آن به سایر معلمان

۵ - نظارت بر حسن اجرای برنامه ها و فعالیت های آموزشی و تربیتی معلمان و مدارس و ارائه پیشنهادهای لازم.

ماده ۳

- اصول:

گروه های آموزشی و تربیتی مبتنی بر اصول زیر فعالیت می کنند:

- شایسته محوری و تخصص گرایی

- مشارکت پذیری و مشارکت جویی

- رقابت پذیری سالم و اثربخش

- پژوهش محوری و خلاقیت مداری

- مسئولیت پذیری و پاسخگویی

ماده ۴

- قلمرو فعالیت ها:

- مشارکت در آموزش و توانمندسازی معلمان در چارچوب «برنامه درسی ملی» و برنامه های درسی و تربیتی مصوب، به ویژه کتاب های جدیدالتالیف

- بررسی و اظهارنظر تخصصی درباره برنامه ها، کتاب های درسی و مواد آموزشی

- مشارکت در طراحی، تدوین، اجرا و ارزشیابی برنامه های درسی و تربیتی و تولید منابع آموزشی و تربیتی در سطح مدرسه ای، منطقه ای، استانی و ملی

- مشارکت در برنامه ریزی و اجرای جشنواره های علمی و الگوهای برتر تدریس، مسابقات و المپیادهای علمی و فرهنگی، علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان با رویکردهای نوین

- تعامل اثربخش با انجمن های علمی معلمان، پژوهش سراهای دانش آموزی و مراکز علمی دانشگاهی، پژوهشی و فناوری داخلی و خارجی

- همکاری در فرآیند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و به کارگیری روش های کارآمد برای ارتقای اثربخشی آن

- طراحی و انجام پژوهش های کاربردی، با تاکید بر اقدام پژوهی [پاورقی 3] (پژوهش حین عمل) و درس پژوهی [پاورقی 4]

- راهبری حرفه ای معلمان و نظارت بر عملکرد آنان، با تاکید بر نظارت بالینی

- مشارکت مؤثر در سنجش صلاحیت های تخصصی و حرفه ای معلمان و همکاری در انتخاب معلمان نمونه بر اساس شیوه نامه مربوط

- مشارکت مؤثر در مستندسازی و اشاعه دیدگاه ها و تجربیات موفق معلمان و مدارس (مدیریت دانش)

- مشارکت در تدوین برنامه های آموزشی مدارس، مجتمع های آموزشی و تربیتی و ادارات آموزش و پرورش.

ماده ۵

- انتخاب سرگروه ها:

سرگروه های آموزشی توسط معلمان هم گروه خود در سطح ادارات مناطق و استان ها برای مدت دو سال (قابل تمدید برای یک دوره دیگر) انتخاب می شوند و حسب مورد با ابلاغ رسمی رئیس آموزش و پرورش منطقه/ مدیرکل آموزش و پرورش استان یا معاونان آموزشی ذی ربط در منطقه و استان فعالیت می کنند.

ماده 6

- منابع انسانی برای تشکیل گروه های آموزشی بر اساس ضرایب جدول زیر (ساعات تدریس موظف و غیرموظف – دولتی و غیردولتی) اختصاص می یابد و اعتبارات لازم برای فعالیت اعضای گروه ها، از محل اعتبارات وزارت آموزش و پرورش تأمین و ابلاغ می شود.

ماده ۷

- امتیازات اعضا:

اعضای گروه های آموزشی و تربیتی، در صورت ارائه خدمات برجسته و انجام بهینه وظایف، از امتیاز ویژه ای برای انتخاب معلم نمونه، ترفیعات، رتبه بندی معلمان و... برخوردار می شوند.

ماده ۸

- شیوه نامه:

شیوه نامه های اجرایی این مصوبه مشتمل بر تعیین شایستگی ها، وظایف و اختیارات، برنامه ها، ساختار و سازمان اداری، ساماندهی و فرایند انتخاب سرگروه ها، چگونگی تأمین منابع انسانی و مالی، نظارت و ارزشیابی و موارد مربوط به خدمات برجسته، حداکثر ظرف مدت ۳ ماه از تاریخ ابلاغ این مصوبه، تدوین و توسط وزیر آموزش و پرورش ابلاغ می شود.

موضوع: آیین نامه گروه های آموزشی و تربیتی در نهصد و چهاردهمین (914) جلسه شورای عالی آموزش و پروش، تاریخ 29 /4 /1394 به تصویب رسید.

دبیر شورا - مهدی نوید

رئیس جلسه - علی اصغر فانی

آیین نامه گروه های آموزشی و تربیتی مورد تأیید است.

رئیس جمهور و رئیس شورای عالی آموزش و پرورش – حسن روحانی